סיפור

לוקחים דף נייר רגיל

מתחילים לכתוב משפט

ואת המילה האחרונה שבו כותבים 

בשורה הבאה 

בצורה כזאת:

פעם הייתה ילדה

יפה

ואז מקפלים את המשפט שכתבנו

מעבירים בין הילדים

וכל פעם מקפלים את המשפט החדש

ומשאירים את המילה האחרונה במשפט

בשורה הבאה וכן הלאה

כשנגמר הדף פותחים אותו

ומגלים סיפור משעשע, מצחיק 

ולפעמים מלים אפילו קשרים בין המשפטים בלי שידענו 

מה כתוב במשפט הקודם 

פעילות זאת גורמת לילדים להנות מכתיבה

מפתחת את היצירתיות

יוצרת קשרים חברתיים, הילדים משתפים פעולה  ביניהם

וגורמת לילדים להתלהב לקרוא את הסיפור שנוצר :)

בנוסף, היא פעילות מאוד חסכונית - דורשת דף ועטים צבעוניים

בהצלחה:)

סיפור גן עדן בפרקים ב'' ו - ג'' חושף בפנינו מבנה שבלוני המאפיין כל חטא, וכן בדרך כלל החטא מחטיא את המטרה.

האישה שאכלה מפרי עץ הדעת, חשבה שאם תאכל מן הפרי היא תרכוש שכל, ותדע להבחין ולהבין, ואולי תהיה דומה לאלוהים.

אכן בעקבות הפרת הצו למדו אדם וחוה להבחין ולהבין והתוצאה הראשונה מידיעתם טוב ורע הייתה שהתחילו להתבייש במערומיהם בניגוד למה שהיה קודם לכן, אלא שחטאם הראשון - הביא על צאצאיהם חטאים נוספים. אלוהים ברא עולם שהוא טוב מאוד - והנה לא רק האדם הראשון חוטא, אלא שמצויים בעולם אנשים נוספים שחוטאים, באות שנאה וקנאה לעולם ואח קם על אח להרגו, אלוהים ברא והאדם הורס, אלוהים מצמיח ומחיה והאדם ממית, ממית את האדם. שני האחים הקריבו מנחה לאלוהים ומאחר שאלוהים שעה למנחתו של הבל ולא שעה למנחתו של קין קם קין על הבל אחיו והרגו, בעקבות הבחנתו בין טוב ורע הבין קין שקורבנותיו של הבל אחיו מובחרים וטובים יותר משלו, הוא מתמלא זעם, יצר הקנאה גובר עליו והוא רוצח את אחיו.

בעקבות סיפור גן עדן יורד האדם ממעמדו הרם כנברא בצלם אלוהים אל מעמד של מקולל, של עמל ללחמו אשר בא מן העפר ושב אל העפר, בפרקים ב'' ו - ג'' מכניס האדם עוות על ידי התנהגותו וכעונש על כך הוא נושא עימו גורל מר לעולמים, פרקים אלו מעלים את הפגם וחוסר השלמות המתגלמים בחטאת האדם ובסבלו ולאחר כל זאת האם לא נוכל לומר כי החטא מחטיא את מטרתו.

אלוהים מצווה על האדם לא לאכול מעץ הדעת - מגבלה אחת שאינה מתוארת בפרק כקשה או מעיקה.

הנחש מפתה את האישה שתאכל מעץ הדעת והיא מתפתה ואוכלת, האישה מפתה את האדם שיאכל והוא מתפתה ואוכל.

סיפור גן עדן בפרקים ב'' ו - ג'' מוסר לנו את ההרמוניה הראשונית ואת ההרס שלה, הרוע של גורל האדם בא לו כעונש על חטאתו וחטאתו בכך שאכל מעץ הדעת בניגוד לצו המפורש של אלוהים. הרע שהיה לו לאדם בחיי מקורו לא באלוהים ולא בגורל אלא בו עצמו והוא בא לו כעונש על חטאותיו. לא אלוהים הוא המקור הרע אלא האדם, אלוהים נותן לאדם רצון חופשי והאדם עושה את מעשיו מתוך רצונו שלו, אם מעשיו טובים הוא מקבל עליהם שכר, ואם מעשיו רעים הוא מקבל עליהם עונש.

פעוטות מאוד אוהבים סיפורים בכול נושא הקשור לבני גילם ולסביבה המקיפה אותם: סיפורים על ילדים בני-גילם ,על תינוק חדש במשפחה,על פעוטות רכושניים שמתקוטטים על צעצוע.

פעוטות בגילאים שנתיים עד ארבע ,מתלהבים מסיפורים על חיות מחמד, על בעלי -חיים, סיפורי גן- חיות,,ועל פעוטות שמביאים להם לראשונה חיית מחמד הביתה, הסיפורים מעשירים את דמיונם של הפעוטות,ומפתחים את חשיבתם,והנושאים- לסיפורים הם עד אין סוף, והשמיים הם הגבול.

בכדי להפעיל ילדים קטנים ולרתק אותם, מאוד כדאי לערוך ספר סיפורים קטן ביחד איתם, כאשר מתחילים ומספרים להם את תחילת סיפור,והפעוט ממשיך שורה נוספת,ההורה מוסיף עוד שורה והפעוט מוסיף שורה נוספת, ההורה יקליד את הסיפור במחשב, תוך כדי הקשבת הסיפור מפי הפעוט, כאשר בהמשך ניתן יהיה להוסיף לסיפור קישוטים ותמונות, לפי הנושא שעליו הסיפור מסופר.

לבסוף את כול מה שסופר והוקלד,מדפיסים במדפסת, מצרפים את כול הדפים במצרף סיכות, ויש לפעוט סיפרון נחמד עם סיפור כתוב ותמונות, אשר קוראים לו בשם הפעוט, למשל: "סיפורי ההרפתקאות של דניאל",  או "נועם מבקר בגן - חיות ,  או סיפור "הארנבת והשפן של נעמה",ולדפי - סיפור החיות יהיה ליווי בתמונות ארנבות ושפנים ועוד כמה חיות ,וצילום  עצים או שיחים אשר בהם מסתתרים הארנבת  השפן וחבריהם.

הפעוט מאוד יהנה מהסיפרון האישי שיהיה על שמו ,ימהר להראות אותו לכול החברים שיגיעו לבקר בביתו, זו חוויה נהדרת לפעוט  ובוא בזמן עיסוק והפעלה להורה ,שבמשך שעה שלמה מצליח לראות את הפעוט מרותק לסיפור בהנאה רבה.ומבקש " עוד סיפור" ,להרחבת ספרו החדש.

כדי לזכור מספר גדול של מילים, יוצרים סיפור אפילו אם הוא לא הגיוני עם המילים וככה זוכרים טוב יותר, למשל נרצה לזכור את

המילים: עגלה, סיבוב, כיפה, שעון, דלת, אבטיח, מטה קסמים, סגול, ילד, עיר, מגדל, חדר, כישף

אז נמציא סיפור כזה: פעם היה ילד עם כיפה שאהב לעשות סיבובים על העגלה עם הסוס שלו שהייתה מסתובבת בעיר, בעיקר

סביב מגדל השעון, הוא גם אהב לפתוח את הדלת של המגדל, ושם בתוך חדר קטן לשבת ולאכול אבטיח שמשום מה היה בצבע

סגול אחרי שבעל המגדל כישף אותו עם מטה קסמים

וכך זכרנו 13 מילים בקלות :)

מסופר על אדם שהגיע אל המורה הרוחני שלו, וסיפר לו שהוא מרגיש אפס. פשוט כך. המורה נתן לו טבעת, וביקש ממנו לנסות למכור אותה לאנשים בשוק במחיר דינר זהב. האדם עבר מאחד לאחד, ואף אחד לא היה מוכן לשלם לו עליה סכום כזה. "אולי כמה אגורות", אמרו לו. הוא התייאש עוד יותר מעצמו, וחזר אל המורה.

המורה ביקש ממנו לקחת כעת את הטבעת לצורף, אך לא להסכים למכור לו אותה בשום אופן. התלמיד הגיע אל הצורף, ושאל "כמה אתה מוכן לשלם על הטבעת הזו?". הצורך בחן את הטבעת, ואמר: "60 דינרי זהב, במזומן". התלמיד סירב. הצורף ניסה להעלות עוד ועוד את המחיר, אך הוא לא השתכנע. "אני אתן לך 100 דינרי זהב, רק תן לי את הטבעת. אתה יודע כמה היא יקרה?", התחנן הצורף, אבל התלמיד לקח את הטבעת וברח בחזרה אל המורה.

"אני לא מבין", אמר לו, "בשוק היו מוכנים לתת לי כמה אגורות, והצורף התחנן לקבלה בעד 100 דינרי זהב?!".

השיב לו המורה: "זו טבעת יקרה, אבל רק מי שיצר אותה יכול לדעת זאת. האנשים בשוק לא הבחינו בערכה האמיתי. הצורף, לעומתם, ידע היטב עד כמה היא שווה. גם אתה, זכור: האנשים בחוץ לא תמיד מבחינים בערכך האמיתי, אבל יוצרך תמיד יודע עד כמה אתה שווה".