ספר

1.בתחילת המקלחת זורמים רק מים קרים וצריך לחכות בצד עד שיגיעו המים החמים

2.לשבת על אסלה קרה בחורף

3.שבכל הערוצים שאתה אוהב יש את הטלנובלות הכי גרועות/תוכניות הכי גרועות

4.לפספס את הפרק האחרון של העונה האחרונה של הסדרה שאתה הכי אוהב (וזה היה השידור החוזר האחרון)

5.שאתה חושב שיש מים חמים ושאתה נכנס למקלחת אתה מגלה שאין

6.להטעין את הפאלפון כל הלילה כי מחר יש טיול ולגלות שזה לא הטעין בכלל

7.לספר לחברים שלך על משהו ולחשוב שהם יתלהבו אבל הם לא

8.שחברים שלך חופרים לך בצ'אט

9.להתחיל להכין קרונפלקס ולגלות שאין חלב

10.לכתוב משהו ארוך ולגלות שהמקלדת הייתה על אנגלית

11.שילדים בכיתה שלך מדברים על תוכניות שלא ראית

מקווה שנהנתם, בקרוב 2.

   לפני שניגשים למבחן:

תרגלו אנסינים ושאלות, כדוגמת האנסין אותו תקבלו במבחן.

ככה תוכלו להעריך כיצד לסדר את הזמן במבחן ולדעת איך לענות על השאלות.

לפני שמתחילים במבחן:

לפני שתתחילו במבחן, החליטו על הזמן אותו אתם מקדישים לכל שאלה. חלקו את הזמן בצורה טובה,

וענו על השאלות לפי הזמן שהקצבתם להן. תוכלו להשאיר גם כ-10 דקות, בהם תחזרו על השאלות ותבדקו אם יש לכם טעות.

עצות למבחן:

*קראו קודם כל את הכותרת והבינו במה עוסק הקטע. לאחר מכן עברו לפסקה הראשונה, קראו את השורה הראשונה ולפי זה בדר"כ תוכלו לדעת במה עוסקת הפסקה.

תוכלו גם לכתוב בעברית ליד הפסקה במה עוסקת הפסקה אותה קראתם. אחרי קריאת השורה הראשונה עברו על הפסקה ברפרוף וסמנו במרקר מספרים, מקומות ושמות.דבר זה יקל עליכם כאשר תענו על השאלות.

 עברו על כל הפסקאות בדרך המוסברת למעלה. חבל להקדיש זמן לקריאת כל הקטע, שגם ככה תעברו עליו כאשר תענו על השאלות.

*עברו לשאלות- ענו קודם כל על השאלות העוסקות ישירות בטקסט ורק לאחר מכן על שאלות הבנה והשלמה. שאלות כאלו יהיו לכם קלות יותר כאשר תענו על שאר השאלות ותכירו טוב יותר את הקטע.

*כאשר סיימתם לענות על כל השאלות, עברו על השאלות שאינכם בטוחים בתשובה שעניתם עליהן, גם מבחינת תוכן וגם מבחינת שגיאות כתיב ודקדוק.

לרוב, מסודרות השאלות באנסין  לפי סדר הופעת התשובה במאמר. 

מומלץ, בעיקר עם קיים לחץ של זמן, לקרוא את השאלות ואז לחפש להן תשובות במאמר.

לסיכום, דרך עבודה מומלצת עם אנסין היא כזאת :

(כמובן קיימות שיטות נוספות. דרך זו היא המלצה בלבד.)

1. נקרא את כותרת הטקסט תוך הבנה מלאה של הכותרת. (אם יש צורך, נפתח מילון).

2. נקרא שורה ראשונה בפסקה ראשונה כדי לקבל קצת רקע כללי.)

(לא תמיד נושא המאמר מופיע בכותרת או בפסקה הראשונה אך זה נותן תמונה כללית שעוזרת מאוד להבין על מה אנו נקרא בהמשך.)

3. נעבור לשאלות: נקרא שאלה ראשונה, נבין היטב על מה התבקשנו לענות ונחזור לטקסט. 

 נמשיך לקרוא ברפרוף מהיכן שעצרנו ונחפש את התשובה לשאלה.

4.נעבור לשאלה השנייה ונפעל כפי שפעלנו בשאלה הראשונה.

5.בדרך זו נענה על כל השאלות ה"נקודתיות", כלומר, השאלות שעוסקות ישירות בטקסט.

(כדוגמה לשאלה: "מה הייתה מסקנת החוקר מהניסוי?")

6. את שאלות ההבנה נשאיר לסיום. 

(שאלות לדוגמא: "איזו כותרת מתאימה ביותר לטקסט?", "לאילו מהנושאים הבאים לא התייחס הקטע" וכדומה.)

7. לסיום נעבור שוב על השאלות: נבדוק טעויות דקדוק

(שימוש נכון בזמנים, האם הוספנו a/an לפני שם עצם כשהיה צריך,האם הוספנו s לפועל ברבים...)

ולבסוף , בהנחה שנותר זמן נעבור שוב על השאלות שלא היינו בטוחים בתשובתן ונקדיש להן מחשבה נוספת.

אם אתם לא כל כך טובים באנגלית, וגם אם כן, אני ממליץ מאד לתת מבט באתר הבא, בלעדיו, לא הייתי עובר בגרות באנגלית, ממליץ בחום..!(התחייבות ל95 ומעלה)

http://www.purecash.co.il/DistributedClicker.aspx?p=92650x576

בהצלחה!

כשאנו מתכוונים לכתוב סיפור, לא תמיד אנו יודעים איך ליצור את הדמויות. לפעמים יש לנו את העלילה המושלמת, את הטוויסט אבל לא תמיד אנו יכולים למקם את הדמויות בעלילה.

ראשית, נסה למקם את הדמות לפי התקופה שבה מתרחשת העלילה. אם העלילה מתרחשת במערב הפרוע, חקור את המאפיינים הגבריים והנשיים של אותו תקופה, הטקסים הרלוונטיים והגיל הפיזי של הדמות שלך. רקע מציאותי על התקופה יכול לסייע רבות למיקום הדמות.

שנית, תן לדמות שלך משמעות ואופי. בחר את המאפיינים הפסיכולוגיים שלה, התכונות הטובות והשליליות וההעמדות שלה לגבי נושאים שונים. ברגע שאלו יהיו לך, הדמות תוכל לקבל עומק.

שלישית, חקור את המראה הפיסי שלה. דמות אינה יכולה להיות משהו לא ברור, היא חייבת גוף, שיער, עיניים, חזה, רגליים. חשוב איך אלו נראים, ואיך המראה שלה תורם לעלילה הכללית.

רביעית, מה הדמות שלך עושה? מאיפה היא באה? למה היא עובדת במקצוע שלה? כל אלו שאלות שיעזרו לך לבנות דמות אמינה יותר.

זאת אולי עבודה קשה, אבל בטווח הארוך היא משתלמת.

פעוטות מאוד אוהבים סיפורים בכול נושא הקשור לבני גילם ולסביבה המקיפה אותם: סיפורים על ילדים בני-גילם ,על תינוק חדש במשפחה,על פעוטות רכושניים שמתקוטטים על צעצוע.

פעוטות בגילאים שנתיים עד ארבע ,מתלהבים מסיפורים על חיות מחמד, על בעלי -חיים, סיפורי גן- חיות,,ועל פעוטות שמביאים להם לראשונה חיית מחמד הביתה, הסיפורים מעשירים את דמיונם של הפעוטות,ומפתחים את חשיבתם,והנושאים- לסיפורים הם עד אין סוף, והשמיים הם הגבול.

בכדי להפעיל ילדים קטנים ולרתק אותם, מאוד כדאי לערוך ספר סיפורים קטן ביחד איתם, כאשר מתחילים ומספרים להם את תחילת סיפור,והפעוט ממשיך שורה נוספת,ההורה מוסיף עוד שורה והפעוט מוסיף שורה נוספת, ההורה יקליד את הסיפור במחשב, תוך כדי הקשבת הסיפור מפי הפעוט, כאשר בהמשך ניתן יהיה להוסיף לסיפור קישוטים ותמונות, לפי הנושא שעליו הסיפור מסופר.

לבסוף את כול מה שסופר והוקלד,מדפיסים במדפסת, מצרפים את כול הדפים במצרף סיכות, ויש לפעוט סיפרון נחמד עם סיפור כתוב ותמונות, אשר קוראים לו בשם הפעוט, למשל: "סיפורי ההרפתקאות של דניאל",  או "נועם מבקר בגן - חיות ,  או סיפור "הארנבת והשפן של נעמה",ולדפי - סיפור החיות יהיה ליווי בתמונות ארנבות ושפנים ועוד כמה חיות ,וצילום  עצים או שיחים אשר בהם מסתתרים הארנבת  השפן וחבריהם.

הפעוט מאוד יהנה מהסיפרון האישי שיהיה על שמו ,ימהר להראות אותו לכול החברים שיגיעו לבקר בביתו, זו חוויה נהדרת לפעוט  ובוא בזמן עיסוק והפעלה להורה ,שבמשך שעה שלמה מצליח לראות את הפעוט מרותק לסיפור בהנאה רבה.ומבקש " עוד סיפור" ,להרחבת ספרו החדש.

רוצים להכין למישהו ברכה או ספר ולהוסיף משהו משלכם שיהיה מעניין

צרו בצד הדף השמאלי למטה למשל דמות או פרח וכל פעם תשנו את התנועה שלו

למשל דמות של אדם שהולך ולאט לאט זז על פני הדפים או פרח שמתחיל מזרע, עלה ומתפתח עד שמגיע לצמח עם פרחים

העבירו את הדפים מהר ותראו שבעצם יצרתם אנימציה בקטנה בעצמכם 

זהירות זה ממכר :)

ותכינו את עצמכם לכך שאם הכנתם את זה לאדם אחד, אחרים גם ירצו

חשוב מאוד לדאוג לשינויים קטנים אבל שכן רואים בתנועה של הדמות

ולשים לב להדרגתיות שלהם.